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本文摘要：环境是最重要的教育资源，幼儿园较好的区域环境能为幼儿获取自我自学、自我探寻、自我找到、自我完善的空间。
环境是最重要的教育资源，幼儿园较好的区域环境能为幼儿获取自我自学、自我探寻、自我找到、自我完善的空间。为了营造更为温馨舒适度、充满著童趣的教育环境，培育幼儿健康活泼、奇怪探究的个性。
3月27日，仰韶幼儿园的组织全体教师积极开展了区域环境创设参访评选活动。 本次环创以美丽的春天为主题，老师们通过精心设计、废物利用、美琪制作，打造出了各具特色、各有亮点的区角环境。
评选过程中，各班班主任就区域设计理念、主体特色、材料打算、区角标志等方面，展开了详尽介绍。活动后，参访交流的老师们就环境创设中的亮点、严重不足明确提出自己的看法，同时也明确提出了自己的一些疑惑和疑惑，在体验顺利的同时也分享经验，让大家彼此在对话中发展与茁壮。 区域创设反映了老师们的智慧与美琪，反映了团队合作精神，反映了教师对区域环境的了解，反映了韶幼教师专业化水平的大大提高。
园长田燕燕娓娓道来。 据报，老师们在观看和自学的过程中，受益匪浅，充份认识到了环境创设对幼儿发展的价值，更为沉痛地体会到环境对幼儿润物细无声的教育起到。