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本文摘要：2019年5月14日上午，崇州市教培中心在燎原小学积极开展崇州市小学数学基于三理解之深度教学蜀南小学和燎原小学牵头教研活动。
2019年5月14日上午，崇州市教培中心在燎原小学积极开展崇州市小学数学基于三理解之深度教学蜀南小学和燎原小学牵头教研活动。隆兴共同体的领导和数学教师参予此次教研活动。
此次教研活动目的对崇州市三理解课题展开推展教研，以名师引导，增进燎原小学教学教研工作。1IJ1IJ1IJ1IJ1IJ1IJ1IJ1IJ走出课堂：各位领导和名师了解课堂讲课，燎原小学所有数学老师精心设计一节课展开展出，让参会老师了解理解燎原小学数学教学情况。1IJ1IJ名师样板：蜀南小学教师张溱任教二年级《长方形与正方形》一课。
张溱老师使用情景教学法，利用学生有数的生活经验架构，通过提醒引领，让学生经历仔细观察-庞加莱-检验体验过程，通过动手量一量，找到长方形与正方形的特点，找寻长方形和正方形的详。张溱老师在课堂教学中对学生的调控十分有力，评价也很有针对性。
学生习得精彩感觉，在师生、生生对话的过程中，学生取得了多种学力的提高。1IJ1IJ1IJ交流研讨：蜀南小学教师赵晓娟对三理解之深度教学的教材理解展开推展，明确提出教师要了解教材，自学课程标准，理解科学知识的结构与连贯性，具体科学知识掌控的目标。蜀南小学教师朱珊就《小学数学教学中小组合作自学浅谈》不作了主题报告。朱珊老师就小组合作的构成原则、小组合作的模式、小组合作的评价等展开讲解。
1IJ1IJ教培中心教师陈红就此次教研活动对燎原小学数学教研组明确提出了建议：强化数学教师三理解活动的积极开展、对学生的活动的设计、自学批判性能力的培育、用大问题核心问题引导教学、教师教学过程中习题设计等明确提出了一系列拒绝。隆兴共同体体长王兴良认同了燎原小学一年来所获得的成绩，同时期望隆兴共同体的学校主动回头过来请进来，积极开展城乡对话，吸取先进设备理念和教学模式，并且大胆实践中，谋求早日构建教育平衡。燎原小学校长徐绍东回应不会将名师专家的意见和建议收集整理，以便在接下来的工作中大大展开改良提升，力争获得更佳的成绩。